viernes, 24 de marzo de 2017

HUAICO DE MISERIAS

HUAICO DE MISERIAS
                                                         Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                          odesi12@yahoo.es

Tanta agua y no poder beberla. 15 de marzo, empezaron los huaicos en Lima. Mi solidaridad infinita para los que están sufriendo más la respuesta de la naturaleza, porque la naturaleza no castiga, responde. Eso sí, embate y recupera con violencia: 78 muertos, 264 heridos, 20 desaparecidos, 101.104 damnificados y unos 643.216 afectados, según COEN, hasta el momento.

“Perú en emergencia: Ecuador intacto al lado de Tumbes. No han sufrido los estragos del desborde del río Zarumilla debido al muro ribereño que construyó su Gobierno”. (1)

¡SOLIDARIDAD INFINITA CON EL PUEBLO PERUANO! Que en 27 años de “desarrollo económico” (neoliberalismo), nunca ha sido atendido, que, por obligación corresponde al Estado, y, ahora con el cambio climático, pierden sus precarias viviendas que, en la mayoría de los casos, son sus lugares de trabajo, como el de Evangelina Chamorro.

No tenía ninguna intención de escribir un artículo sobre el particular, seguramente me dejé llevar por el pedido hipócrita de “calma” o morir calladito, traducido en: “esperar con paciencia la ayuda”, “no es hora de criticar”, “no es hora de buscar culpables”, “hay que unirnos”, “solidaridad”, “calma por favor” “no te quejes sin hacer nada” “da tu granito de arena”; pero, al escuchar y leer tantos huaicos de miserias humanas, tantos oportunistas y sus estupideces, tantos opositores convertidos en lacayos por un centavo más. Y, al ver, que es nuestro querido pueblo el solidario, sacando de donde no tienen; hoy amanecí con sentimientos encontrados y me dio ganas de escribir. Entonces me encojono y no me callo la boca. Las lluvias deben también limpiar nuestros cerebros. Algo así, despercudiendo el hipócrita pedido de calma.

Resumo dos grandes mentiras: “en este momento, todos a Una Sola Fuerza”, gran mentira porque los grandes ausentes solidarios son las grandes empresas privadas y nadie les exija nada. “Todo Lima está sin agua” gran mentira porque Miraflores, San Isidro, Surco y otros distritos “privilegiados” si tienen agua permanente ¿Has escuchado decir que un punto de SEDAPAL para repartir agua está en estos distritos?

Estupefacto quedé cuando escuché a un alto funcionario gubernamental: “no esperábamos este tipo de desastres”. El Comercio estupidiza más: “El desastre – como siempre – nos agarró de sorpresa. Todos los pronósticos que habían anticipado un evento climático para el año pasado quedaron cortos ante este embate que nadie esperaba” (2).

Esta misma gente, patéticamente preguntan “¿Qué le pasa al clima?”, jamás preguntarán ¿Por qué no tenemos previsión de nada? ¿Qué pasa con el Estado? ¿Sirve el SENAMHI? ¿Sirve el Congreso? ¿Sirve el IMARPE? ¿Sirven las demás instituciones?, no sirven para nada, porque es gente escogida por dedismo: amiguismo y nepotismo.

 El escuchar las mentiras compulsivas del presidente de Sedapal, Rudecindo Vega, abogado de profesión, miembro del "equipo de transferencia" del actual gobierno. –Quiere decir que fue elegido a dedo- Nunca acertó en sus “predicciones” de la hora de llegada del agua a las casas, finalmente acabó culpando a los huaicos. Pretendió hacernos creer que no controlan la distribución del agua potable, cuando todos sabemos que “cortan” agua en las casas, zonas, distritos, al momento que quieren.

2009, se emitió Ley de Recursos Hídricos Nº 29338 (3) y ANA (Autoridad Nacional del Agua) para proteger nuestros ríos. Con referencia al Rímac, ANA denunció 11 fuentes de contaminación. Ejemplo Casapalca vierte dos desagües de sus campamentos; uno sin tratamiento previo y otro sin autorización. Las otras 10 mineras sí tienen autorizaciones, pero, sin análisis de laboratorio su nivel de contaminación, se queja Amarildo Fernández (Jefe de ANA). Este señor muestra su incapacidad: “Si la fiscalía quiere saber si la minera Volcán contamina el río Rímac –como han denunciado campesinos– yo no podría responder, pues no lo sé”.

Sedapal y Digesa  también monitorean la calidad del Rímac y hallan metales en la cuenca alta.

 El Ministerio del Ambiente, informa: cada segundo el río Rímac recibe 3.189 litros de desagües y residuos industriales, principalmente plomo.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS): “Una exposición continua al plomo, incluso a niveles bajos, puede causar anemia y lesiones del sistema nervioso, sobre todo en niños (…). Además, las secuelas pueden ser irreversibles”.

Según la tesis “Calidad del agua en la cuenca del Río Rímac - Sector de San Mateo, afectado por las actividades mineras” (2010) (4). El Cadmio, Plomo, Manganeso, Arsénico y Fierro son los contaminantes más peligrosos del río Rímac. La Compañía Minera San Juan S.A, -localizado en el distrito de San Mateo, provincia de Huarochirí- principal contaminante con plomo.

Tamboraque, a 93 kilómetros al este de Lima y orillas del río Rímac, tiene 630 mil toneladas de relaves mineros altamente tóxicos depositados en sus instalaciones. La empresa Nyrstar ha pedido ampliaciones al plazo que tenía para su reubicación y clausura. (5)

Ningún funcionario del Estado, –desde la presidencia- hace absolutamente nada para proteger nuestra naturaleza, en especial nuestros ríos. Dónde quedó “primero el agua luego el oro”.

No hacen nada porque, los “desastres naturales", también son un gran negocio para llenarse los bolsillos, con las donaciones y las “reconstrucciones”. Porque los capitalistas son especuladores por egoísmo, ambición y corrupción.

La planta de tratamiento de agua de Huachipa costó S/ 820 millones, pero en 2015 comenzó a desmoronarse y está paralizada. Obra fue mal construida en la segunda gestión aprista, por la empresa Camargo Correa (investigada por corrupción).

Municipalidad de Lima –Castañeda- contó con 34 millones 217 mil 868 soles para ‘Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres’. Menos de 4 millones gastó en prevención.

Inconcebible, PPK RECHAZA ayuda de Venezuela. Tiene a su avión varado más de una semana. Más de 1500 toneladas de medicinas y alimentos esperan.

Con seguridad e indignación tengo que decir entonces que, no son las lluvias, sus desbordes, huaicos y sus desastres, nuestros principales problemas, sino este sistema y la gente estúpida y corrupta que tenemos que elegir y reelegir cada cinco años, quienes como buitres están dispuestos a destriparnos y aprovecharse de nuestras desgracias. También somos nosotros, convertidos en zombis votantes obligados a votar; otros por un táper, un polo, etc. Sin atrevernos a preguntar y decidir ¿Por qué diablos seguir aguantando ineptos e inescrupulosos?

La más célebre estupidez lo dijo el gerente de Infraestructura Vial de Emape (Municipalidad de Lima), José Luis Justiniano: “Puente de la Solidaridad no se ha caído, se ha desplomado".
Otro cerebro es el alcalde SJL, quien dijo: “tenemos helicópteros pero no tenemos combustible”.
Los actos de sumo grado de estupidez fue ver fotografías por la redes a gente de los distritos de San Isidro y Miraflores regando sus jardines en plena escasez de agua. De igual manera ver a los trabajadores de la Municipalidad de Lima regar las calles del Cercado.

Cuatro citas de estupidez senil: “He ordenado a todos mis ministros trasladarse a las zonas más afectadas por las lluvias y huaicos en todo el país y brindar la ayuda necesaria”. Pedro Pablo Kuczynski. “Hago un llamado al gobierno nacional para que mire con otros ojos a Chiclayo y sea declarada en emergencia porque ya hay colapso de casas”. David Cornejo Chinguel, alcalde de Chiclayo. “Estamos acopiando la cantidad necesaria de motobombas, el Gobierno Regional tiene algunas, pero está rebasado por la situación y necesitamos la solidaridad en la empresa que mucha de ellas cuanta con estos aparatos de mucha potencia. Estamos atendiendo una situación inusual”. Jorge Nieto, ministro de Defensa. “Deben funcionar los pluviómetros que compraron con la ANA para prever estas emergencias de huaicos”. Luz Salgado, presidenta del Congreso.

Una célebre pelea por el huaico: “Luis Castañeda no ha hecho nada por San Juan de Lurigancho” Juan Navarro, alcalde de SJL. “No es momento para lágrimas, es momento para trabajar” Luis Castañeda Lossio, alcalde de Lima.

Indudablemente nos estamos hundiendo en el lodo de la incapacidad y un sistema putrefacto, en una seuda “democracia” y seudo “estado de derecho”, que nos arrastra como un huaico a un abismo de miserias humanas. Las desgracias siempre están concentrándose en las zonas de mayor pobreza.

La naturaleza, nuestros ríos siempre están en su lugar, el río Rímac siempre estuvo ahí, hablándonos con su rumor tranquilo, dándonos de beber y comer, hasta que apareció la ambición egoísta capitalista con sus grandes empresas de CO2, las empresas mineras y sus relaves de soberbia y necedad, causando heridas a la naturaleza, empezando a matar el hogar de los peces y nuestro derecho a tener agua dulce.

Hoy más que nunca cobra vigencia este hermoso verso de Vallejo: “¡Hay, hermanos, muchísimo que hacer!”.

EEUU, China, Japón, Brasil (…), son los responsables del calentamiento global y las desgracias climatológicas en el Perú y el mundo que irán en aumento conforme pase el tiempo.

Entonces, ¿qué le queda a nuestro pueblo? Claro que luchar y trabajar denodadamente para dejar a nuestros hijos un mundo mejor, luchar por un nuevo sistema. Organizarse con independencia y barrer este estado caduco, forjar un estado nuevo al servicio de la justicia, la vida y la armonía.

       NOTAS:
(1)      http://elcomercio.pe/mundo/latinoamerica/peru-emergencia-ecuador-luce-intacto-al-lado-tumbes-noticia-1977835
(5)      http://diariouno.pe/2017/03/19/lima-en-peligro-de-una-hecatombe/


sábado, 4 de marzo de 2017

MILLONES DE SOLES PARA DESPROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES Y CONVERTIRLOS EN SERES DÓCILES E INFELICES

MILLONES DE SOLES PARA DESPROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES
Y CONVERTIRLOS EN SERES DÓCILES E INFELICES
                                                                                                          Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                                           odesi12@yahoo.es

Iniciamos otro año escolar y, nosotros también iniciamos una serie de artículos referidos a la educación a partir del presente: –sobre la situación actual del docente-. Es fundamental que se debata sobre la educación y la labor de los docentes en el mundo de hoy, donde los docentes están atravesando una profunda infelicidad. La educación jamás ha sido debate en el Perú, sino imposición. Pues llegó la hora para su debate.

El docente actual es más infeliz que nunca. Hay que mirar su rostro con una sonrisa forzada que el Ministerio de Educación publica en sus portadas. A pesar que el  Artículo 4, de la Ley 29944 (Ley de reforma magisterial), señala que “el profesor (…) es el agente  fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad (…)”; todo lo que hace la burocracia educativa apuntan a su desprofesionalización, inclusive la supuesta capacitación que reciben los desprofesionaliza. El docente es una mercancía más de la mercantilización de la educación.

¿Y qué pruebas aporto para decirlo?

Basta mirarlos y conversar con ellos para comprobar lo mal preparados que salen de las universidades e institutos pedagógicos. Los profesores que trabajan por contrato nos manifiestan su inseguridad. Los docentes nombrados han perdido casi por completo su autonomía y libertad, mucho peor aún los docentes que hacen de supervisores o monitores, pues la gran mayoría entra por amiguismo, supervisan con criterios estandarizados que los aprenden de memoria y, todavía se dan el lujo de hablar mal y tienen la pretensión de ser mejores que los docentes que supervisan. De igual manera bulle en la cabeza de los docentes, la mentada “evaluación por desempeño”, que es otra cantaleta estandarizada, que siempre está amenazando la tranquilidad laboral, erosionando la calidad de la profesión docente –nadie que trabaje estresado lo hará bien-. La notable y persistente preocupación para pagar sus deudas y sobrevivir diariamente con el magro salario que reciben. Etc.

La situación del docente peruano, entonces ha empeorado, algún logro de algún docente por mérito propio, lo difunden como logro de una “reforma educativa” que no da buenos resultados, los docentes ya no pueden debatir sus inquietudes, porque les han prohibido reuniones de iniciativa, menos sindical, ya no se observa sus reuniones de buena convivencia solidaria y cooperativa, la mayoría de directores son unos capataces, sólo saben recibir órdenes de las ugeles que lo cumplen a pie juntillas. Ugeles en la mayoría de los casos convertidos en cuarteles donde no puedes entrar con libertad y estos no dan ni un paso sin consultar al ministerio. Solo controlar. Los docentes tienen un profundo temor de hacer y decir las cosas. Sólo el cumplimiento de normas y directivas es el ambiente, hayas desayunado o no. Además es una forma sutil de controlar también tu mente y el control de nuestra mente nos quita la vida y voluntad propia.

No existe para los docentes, ningún tipo de incentivo y estímulos. El estímulo en el Perú sólo es entre “amigos”. Vulgarmente los burócratas se rodean de “su gente”, de sus “técnicos”, “sus incondicionales”. Arman su feudo. Ellos no creen en el sujeto proactivo, menos en la empatía, sólo en los incondicionales. Entonces la autonomía, la libertad individual, la meritocracia y la verdadera capacidad son falacias en este sistema. Hacernos creer a los maestros que “somos agentes fundamentales de la educación” sin brindarnos ninguna facilidad, capacitación permanente, mejores condiciones de trabajo, mejores salarios; es una monstruosidad. La TV y la calle nos han reemplazado.

En educación, toda ilusión del trabajo científico y creador se quiebra cuando se imponen normas y directivas, contenidos y programas educativos a cumplirse estrictamente, hechos desde una oficina al margen de la realidad y de sus ejecutores. La imposición anula creatividad e iniciativa y vuelve rígido el cambio. En el caso de los docentes esta verdad es evidente. Al plantear algo nuevo de inmediato le salen que “así no dice la norma”. En otros casos, los trámites son tan engorrosos que ahí se quedan todas las energías que ya nadie pretende volver a intentar. No estoy diciendo que no hay que cumplir las leyes y normas, simplemente hay que cualificarlas.

Las últimas “reformas educativas” están robotizando al docente, el docente ha entrado en un siniestro proceso de domesticación, se les está quitando el alma;  lejos de fortalecerlos emocionalmente y hacerlos felices para que enseñen con tranquilidad; los docentes no se sienten queridos, atendidos y escuchados, incapaces también de escuchar al otro. La educación peruana es una educación infeliz. Lo peor es que los docentes también han perdido su capacidad de indignación. Han apagado su capacidad de debatir. El profesorado es un colectivo inexistente en las instituciones educativas, en la comunidad y en la sociedad peruana, todos absolutamente todos los han perdido el respeto y la consideración. Para que haya una buena educación se necesitan docentes felices, con más autonomía y libertad, que valoren su profesión con buena remuneración, verdaderas capacitaciones y un marco normativo real que le oriente, le ayude y no le reprima.

Es increíble cómo nos han moldeado y moldean el desánimo. La indiferencia, la conducta pusilánime han dejado de ser una vergüenza; son casi como un hábito que quieren pasar como cordura y prudencia. La administración peruana –en el caso particular de la educación- es una opresión burocrática permanente de humillación implementadas por “tecnócratas” y empleados insensibles traídos de la nada, por cada gobierno de turno. Estos burócratas no tienen responsabilidad ante nadie, se tapan entre ellos, se llaman entre ellos, pocos son los profesionales capaces que tienen la altura moral y profesional para el cargo. Los demás entran en estampida con cada gobierno de turno y, protegidos como están, hacen lo que quieren. La gran mayoría de burócratas educativos son la plaga de la educación. 

¡Oiga, pero les han duplicado el salario!

El salario no, si, han aumentado bonificaciones, que nos quitan cuando cesamos, duplica-miento que al final tampoco es coherente con la realidad económica que vivimos: antes del año 1990, teníamos un promedio de salario entre 500 soles a 600 soles, con 50 centavos de sol podíamos comprar 10 panes, con el shock de Fujimori, con un sol podíamos comprar esos 10 panes y con el mismo salario. Actualmente el docente percibe un salario promedio de mil doscientos soles, sin embargo con un sol sólo puede comprar 6 panes, el salario docente no ha recuperado su capacidad adquisitiva. Los profesores cesantes estamos peor, mucho peor los que pertenecen a las AFP ¿Acaso nunca se han preguntado cómo sobrevive un docente?

El Ministerio de Educación invierte 689 millones de soles al año en soporte pedagógico, talleres, cursos y programas de actualización, sin ningún criterio real, sólo para justificar gastos para no perder los préstamos que reciben del Banco Mundial*. En su momento El vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE) Hugo Díaz, –actualmente su Presidente-, aseguró que "anualmente [el Minedu] devuelve S/. 2. 850 millones al Tesoro Público". Reflejo de la incapacidad de la burocracia. Son realidades que desprofesionalizan la carrera docente.

Siete problemas y necesidades fundamentales del docente que el Estado debe resolver con urgencia para que les de tranquilidad y felicidad: -INCLUIR LO QUE CORRESPONDE AL DOCENTE CESANTE-
1.- Su nivel remunerativo, que es el más bajo de América Latina.
2.- Formación y preparación docente (cuando está estudiando).
3.- Capacitación real y efectiva (cuando está trabajando).
4.- su marco normativo (que sea real y orientador, no represor).
5.- Evaluación para ubicar sus problemas y resolverlos.
6.- Mecanismos de incentivo económico y ascenso de nivel por eficiencia e innovación.
7.- Recortar los plazos para que los docentes asciendan de nivel.
A esto hay que agregar la descomunal incapacidad de sus autoridades educativas en todos sus niveles burocráticos; que inclusive ningunean a los docentes y trafican con las plazas laborales.

¡Por supuesto! Los docentes son cómplices de su situación.

Pese a su situación, gran parte de docentes se sobreponen, en algunas regiones se escucha la recuperación de su indignación, en San Martín preparan una huelga, voy a referirme a ese gran sector de docentes que se debaten en la total indiferencia. No hacen nada para recuperar su capacidad de indignación. Pocos hablan de cultura a sus alumnos. Una gran mayoría de docentes ya no disponen ni del verbo, son un eco del ministerio de educación, de las ugeles, los directores y del sistema, son antisindicato, son una sombra de la lucha de sus reivindicaciones. Al docente ya no le interesa si ahoga a su alumno en la indiferencia, lo deja marchar hacia la intoxicación espiritual. Se deja imponer todo, hasta en que momento van a reír y hablar. Este tipo de docentes son cómplices del sistema. Los docentes salen de las universidades y los institutos con profundas carencias sociales y políticas acumuladas y una falsa responsabilidad. Este docente, si no se autoeduca es el alienado más peligroso. Les pido encarecidamente, tener el valor de reconocerlo y avergonzarse por ello, porque iniciarías recuperando tu capacidad de vergüenza, y la vergüenza es un sentimiento revolucionario. Sólo con un sentimiento revolucionario podemos combatir la domesticación que somos víctimas, porque nuestro domesticador sabe que nos embrutece de cansancio, y la domesticación disminuye el rendimiento. Toda sociedad embrutecida es fácil de doblegar. Apreciado docente, Tú tienes la palabra.

Notas:
*http://rpp.pe/politica/elecciones/asi-esta-el-peru-2016-los-docentes-en-la-educacion-publica-noticia-939152

Fuentes: