jueves, 10 de agosto de 2017

HUELGA DEL SUTE DE LAS BASES A PUNTO DE CAMBIAR EL FUTURO

HEROICA HAZAÑA DE NUESTROS AMAUTAS: PONE A UN LADO A BRAVUCONA MARTENS Y MISMO PRESIDENTE CONVOCA AL DIÁLOGO.
                                                                                                  Por Carlos Villa Valle
                                                                                                  odesi12@yahoo.es

Imposible no escribir de la grandiosa e histórica huelga de las BASES DEL SUTEP. Docentes de base más de tres décadas postergados económicamente, socialmente, culturalmente, violentados políticamente, ninguneados, manipulados y sometidos por supuestas “reformas de educación” tenía que romperse el dique de la indiferencia y la resignación y desembocar lo que estamos viviendo, el 99% a nivel nacional en huelga y el 1% de docentes pertenecientes a “patria roja”, ahora patria amarilla, simulando trabajar, porque según los informes: firman y no trabajan.

El gobierno de turno, demostrando lo que en realidad significa su “democracia”, después de su fracaso de  utilizar al “condecorado” traidor CEN-Patria Roja para romper la huelga, utiliza a la prensa basura, que en comparsa motejan y calumnian la huelga de “terrorista”, para luego bravuconamente la Martens  chantajear con el “descuento” y el “despido” a los que no se reincorporan. Sucedió lo contrario, la huelga se extendió a más regiones y finalmente Lima masivamente entra a la huelga. Convirtiendo un inicio regional cusqueño, en una contundente huelga nacional indefinida, que el mismo presidente de la República convocó a los dirigentes regionales para hoy jueves  10 de agosto que sale este artículo a “palacio” de gobierno, donde sentará también a la incapaz y fracasada Martens.

La “demócrata”  Martens dice que la huelga es “política” y, desde el principio se equivoca diciendo que “no va a conversar con dirigentes regionales”, “ella sólo conversa con dirigentes nacionales” –qué ridícula- desconociendo la Constitución Política, en su “Artículo 2°.- Toda persona tiene derecho: inciso 20. A formular peticiones, individual o colectivamente, por escrito ante la autoridad competente, la que está obligada a dar al interesado una respuesta también por escrito dentro del plazo legal, bajo responsabilidad” y anuncia oronda “ilegal” la huelga magisterial. Desconociendo el “Artículo 28°.- El Estado reconoce los derechos de sindicación, negociación colectiva y huelga. Cautela su ejercicio democrático (…)” y “Fomenta la negociación colectiva y promueve formas de solución pacífica de los conflictos laborales”. Por tanto, es legal y no hay lugar de despidos ni descuentos.

La prensa basura nos tiene acostumbrados a su circo y las estupideces que promueven, son un eco de la Martens y “patria roja” con infundios contra la huelga, pero, “académicos” que refuercen con el mismo tono y contenido, nos indica que vamos indefectiblemente al abismo de la cultura de la incultura. El director general del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) Ricardo Cuenca sostiene: "Es una huelga política, no es una huelga sindical”. Supuestamente una de las voces más autorizadas del país para hablar de temas de educación, resultó ser un papagayo del sistema. Estos miserables no tienen alma más que su oportunismo de pescar a río revuelto.

Pregunto ¿Acaso no es político tremendas declaraciones y todas las declaraciones vertidas por los sostenedores del sistema? Claro que sí, y de las peores, porque perjudican y son un obstáculo para que la huelga sea atendida. Y de ninguna manera esas declaraciones tampoco favorecen a los estudiantes.


Maniobra para dividir, debilitar y romper la huelga magisterial por parte de “patria roja” –ahora amarilla

Estos vendehuelgas convocan a un paro nacional  de 24 horas para el 13 de julio. Se reúnen con la ministra de educación Marilú Martens y firman un acta a través de la cual llamaron al resto de profesores a levantar la huelga. Ordenan a sus seguidores romper la huelga y viajan por algunas zonas del país, pero a donde van les estalla la contundente huelga en la cara traidora y amarilla. Fracasaron en su negro intento traidor de desaguar la huelga. Estos miserables, lo único que defienden es la Derrama Magisterial que impositivamente y de manera obligatoria descuenta a los más de 380 mil docentes nombrados la suma de 21 soles mensuales, lo que sumado al mes da la cantidad de casi 8 millones de soles que usufructúan, sin rendir cuentas a nadie.


Escribía un docente por las redes: “Ya basta de tanto atropello al maestro peruano, suficientemente hemos soportado las traiciones, el entreguismo a la patronal de parte del CEN y de ello nos dimos cuenta hace tiempo cuando la dirigencia nos metía a la boca del lobo y ellos desaparecían. Una huelga a punto de ganar y el cen negociaba la huelga, etc, etc., se les enrostró y no hallaban dónde poner sus rostros, por tanto a seguir luchando, no podemos retornar al centro de trabajo con la cerviz por desplomarse, con la AUTOESTIMA por los suelos, por dignidad una (o) afronta las consecuencias de sus actos y llega hasta donde estamos actualmente”.

Qué piden los docentes en huelga

Los docentes piden lo que se les adeuda y, aparte de una verdadera educación gratuita y de calidad y salarios de acuerdo a la canasta básica, los docentes exigen la derogatoria de la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, porque, -aquí solo algunos detalles- la ley violenta su  salario y lo reduce: antes “Remuneración permanente” valía la irrisoria suma de 66 a 69 soles, con la ley 29944, llamándolo Remuneración Integra Mensual (RIM), se lo baja a 59 soles. De ese monto se sacan los porcentajes para aumentos, bonificaciones, escalas, el cese y jubilación (compensación por tiempo de servicios).

Así. “DECRETO SUPREMO Nº 070-2017-EF. DECRETA: Artículo 1.- Fíjese el monto de la Remuneración Íntegra Mensual–RIM a la que se refiere la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, en S/ 59,35 (CINCUENTA Y NUEVE Y 35/100 SOLES)”.

Se violenta la asignación por tiempo de servicios. “Artículo 59). El profesor tiene derecho a:
a. Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial, al cumplir veinticinco (25) años por tiempo de servicios”. Con la ley anterior eran 3 remuneraciones permanentes.
b. Una asignación equivalente a dos (2) RIM de su escala magisterial al cumplir treinta (30) años por tiempo de servicios”. Con la ley anterior eran 3 remuneraciones permanentes.

Elimina la estabilidad laboral: “Artículo 23. La evaluación del desempeño docente es condición para la permanencia, en concordancia con el artículo 28 de la presente Ley.” Se flexibiliza el régimen laboral docente y establece un sistema de contratación especial cada 3 años. Los docentes no se oponen a la evaluación, pero exigen que están sean transparentes, previa capacitación y, en sus respectivas aulas, no para despedirlos sino para mejorar su desempeño.
En síntesis, la plataforma de lucha tiene 4 pilares fundamentales: defensa de la escuela pública, que sea verdaderamente gratuita y de calidad; la mejora de los salarios; el pago de la deuda social y su rechazo a la evaluación punitiva o instrumento de despidos. En la parte que concierne DEBE INCLUIRSE A LO DOCENTES CESANTES Y JUBILADOS.

Maestros, no se rindan, están a punto de cambiar el futuro

“¡No somos uno, no somos dos, ahora somos todos a una sola voz!” Esto es histórico ¡Ahora digan que somos minoría! Todas las regiones de nuestro Perú. “patria roja”-amarilla quedó pulverizada. NO SE RINDAN MAESTROS, ESTÁN A PUNTO DE CAMBIAR EL FUTURO.

El esfuerzo heroico de los docentes regionales ahora es NACIONAL. No se vayan queridos docentes sin lograr lo que han venido a buscar en Lima. Están a un paso de cambiar el futuro. Esto va a quedar grabado en la historia del movimiento magisterial. QUE RENAZCA EL SUTEP. En el Cusco nació y en el Cusco renazca.

Porque también  va quedando claro que, para hacerse escuchar solo se necesita una buena organización con docentes honrados, cultos y solidarios, que no pongan sus intereses personales a los intereses de todos. Ejemplo indudablemente para otras organizaciones. Pueblo peruano, nos queda  rodear de la más amplia solidaridad infinita a la lucha de los maestros. Analizar la compleja problemática docente y comprometernos en su lucha. Su lucha es nuestra lucha, ¿quién no ha tenido un maestro en su vida?

Por primera vez, el Perú y el mundo estamos siendo testigos de LA MÁS GRANDE Y GLORIOSA HUELGA INDEFINIDA DEL MAGISTERIO PERUANO, nacida desde el Cusco milenario y las entrañas profundas y andinas del Perú, porque, está enfrentando a dos poderosos enemigos: la DERRAMA MAGISTERIAL (CEN del SUTEP-Patria Roja) y el ministerio de Educación Martens-Kuchisnki. Todos ellos representantes de EEUU, sin ser tremendistas. El Cusco fue testigo del nacimiento del otrora glorioso SUTEP. Ahora tiene que ser testigo de su NUEVO NACIMIENTO, aplastando y barriendo a sus eternos y traidores dirigentes encaramados en el CEN del SUTEP. Esto tiene que quedar grabado en el alma del maestro peruano y las luchas del pueblo peruano por sus reivindicaciones.


TENÍA QUE ESCRIBIRLO. 

jueves, 27 de julio de 2017

¿HAY ALGUNA RAZÓN PARA DECIRTE FELICES FIESTAS PATRIAS?

FIESTAS PATRIAS SIN PERÚ Y SIN CULTURA
                                                                Por Carlos Villa                                                                       
                                             
 Si te detienes a observar sobre nuestra historia peruana, te darás cuenta que todo está dicho a medias y falseado. Perú, es sólo un nombre, no es nuestro, una ajena cultura dominante. 196 años guardando silencio, que el Perú no es independiente. De España pasamos al dominio de Inglaterra, luego al dominio de EEUU, quien manda ahora es el FMI y el BM. Mariátegui dice: “TRES INFLUENCIAS se suceden en el proceso de la instrucción en la República: la influencia o, mejor, la herencia española, la influencia francesa y la influencia norteamericana”. (Pág. 86. 7 Ensayos-Mariátegui)

Además, la historia está escrita por quienes aborrecen a nuestros “indios”, por eso nunca se preocuparon por corregir la tremenda equivocación de Colón que pensó que llegó a la India. 196 años de “independencia” y nos seguimos llamando “indios”. La RAE recoge “Indio” o “Hindú” como gentilicios de la India. El racismo nace de esa raíz.

Tenemos una historia oficial que adula y blanquea a los de arriba y menosprecia y cholea a los de abajo. Dice Gabriel García Márquez: “Nos han escrito y oficializado una versión complaciente de la historia, hecha más para esconder que para clarificar, en la cual se perpetúan vicios originales, se ganan batallas que nunca se dieron y se sacralizan glorias que nunca merecimos” (1).

Independencia

Contra el colonialismo español, siempre se han alzado movimientos libertarios, por eso el Inkarri, símbolo libertario, por eso cuando se enteraron que San Martín llegaba, estos movimientos se reagruparon e intensificaron su accionar para declarar libres a sus pueblos. El primer grito de independencia fue en Cangallo, el siete de octubre de 1814. Registra el historiador Huamanguino Max Aguirre (2) que, los valientes morochucos, capitaneados por Basilio Auqui, proclamaron su independencia, con su sangre escribieron y firmaron el acta libertaria, una vez derrotado y fugado el general Carratalá, quien lanzó un decreto vengativo el 17 de diciembre de 1821: “Queda reducido a cenizas y borrado para siempre del catálogo de los pueblos, el criminalísimo Cangallo”. El sanguinario cumplió su amenaza, ingresó a Cangallo a cuchillo limpio, el 18 de enero de 1822, dejando un reguero de cadáveres de la población civil. Auqui siguió combatiendo, y venció nuevamente a los españoles en Shuschi. Luego estableció su cuartel general en Quijillapite, donde fue traicionado por uno de los naturales, que quería ganar la recompensa que ofrecían por él. Fue apresado junto a su mujer e hijos, fusilado en febrero de 1822, a los 75 años de edad.

San Martín, al conocer el heroísmo de Auqui y los morochucos, ordenó reedificar Cangallo y la llamó “Heroica Villa”. Estos valientes hechos tuvieron resonancia internacional, el presidente de la República argentina Bernardino Rivadavia, dispuso que una de las principales calles de Buenos Aires se llamara Cangallo. La sede de la logia masónica de Buenos Aires se llama, desde su creación, Palacio Cangallo.

Max Aguirre además informa: “el siglo XIX fue de explícita vocación emancipadora, pues abundó en gritos libertarios, formación de juntas de gobierno paralelo, declaraciones y hasta proclamaciones independentistas informales como sucedieron en el escenario del Bajo Perú con Tacna (1811), Huánuco (1812), Cuzco (1814) y Moquegua (1814); y en el del Alto Perú, con la Junta Tuitiva de la Paz (1809), casi todas precediendo a la jura cangallina que inaugura el respeto a la forma”.

Sin embargo, el papel decisivo, lo jugaron LOS MONTONEROS, el conocido historiador Samuel Hooker Noguera (3) nos da detalles. En Trujillo, se proclamó la independencia el 29 de diciembre de 1820. La consigna era tomar Lima, confiscar las propiedades, los negocios y las haciendas de las clases dominantes, y también el palacio del Virrey. Cuando los montoneros se aproximaban a Lima, asustada la aristocracia limeña dominante, se puso de acuerdo con el Virrey La Serna, para que de inmediato se proclame la independencia, el mismo La Serna envió una carta a San Martín que tenía su cuartel en Huara, -donde ya había proclamado la independencia en noviembre de 1820- para que entre a Lima antes que los montoneros, que él se retiraba con todo lo que le quedaba de ejército a la sierra central, antes, el 5 de julio de 1821, el virrey, llevó a la clase dominante al Real Felipe del Callao como refugio por si los indios montoneros entraran primero. El 9 de julio las primeras tropas libertadoras ingresaron a Lima. En la noche del 12 de julio lo hizo el mismo San Martín y dos días después todo el Ejército Libertador. Ese mismo día, 14 de julio, San Martín, instalado ya en el Palacio de los virreyes, invitó al Ayuntamiento a jurar la Independencia. Luego dictaminó que no era necesaria la entrada de los Montoneros “indios”.

San Martín, con la aristocracia limeña, instaló el “Protectorado”, bajo el amparo de Inglaterra, de quien se convirtió en su primer “prestamista”. Simón Bolívar llamaría a Inglaterra “La mano amiga”; ambos pertenecientes de la “Logia Masónica”, Sociedad secreta que financiaba Inglaterra para penetrar clandestinamente y sojuzgar a los países que deseaban. (Historia Latinoamericana-1980). -Las Sociedades secretas, principalmente las logias, eran una especie de partidos políticos clandestinos de la burguesía, conformado por banqueros, altos militares, nobles y terratenientes, prósperos comerciantes, para entenderse en asuntos económicos, préstamos u otros asuntos.

Se instaló en el Perú una nueva clase dominante. Mariátegui sentenció: “La República ha significado para los indios la ascensión de una nueva clase dominante que se ha apropiado sistemáticamente de sus tierras” (7 Ensayos. Pp.46-47). Desde entonces, todos los gobiernos de turno que se  han sucedido son representantes de  esas clases dominantes.

Pregunto: ¿Quiénes fueron despojados de sus bienes con la invasión genocida española? ¿A quién liberó la independencia? ¿No fue acaso a los “indígenas”? ¿Acaso no se proclamó la independencia a su nombre? ¿Por qué entonces no se les restituyó sus bienes?

Este 28 de julio ¿En qué te vas a refirmar? ¿En el patriotismo abstracto y comercial de los que controlan el poder económico? O en el patriotismo concreto que lucha por una patria mejor, que recupere las riquezas para todos.

Claro que me siento orgulloso de ser peruano, porque es la patria donde he nacido, pero más orgulloso me siento por luchar educativamente y culturalmente contra aquellos que se la apropiaron y la sobreexplotan y mancillan cotidianamente, de manera privada y desde el Estado, a quienes les interesa un pepino la historia verdadera, nuestra cultura ancestral y la educación de nuestro pueblo, porque ellos tienen su propia historia, su propia cultura y su propia educación.

          PRIMER MAPA DEL PERÚ QUE HICIERON LOS
                       INVASORES ESPAÑOLES

Ellos han creado un Estado a su antojo e intereses mezquinos, un Estado peruano cerrado a los más capaces y preparados, todas nuestras instituciones estatales están plagadas de improvisados, “amigos políticos”, coimeros y oportunistas, si no todos, un 95% es una fauna diversa de la incompetencia, pero muy competentes para acomodarse, medrar y morfar del dinero de todos los peruanos de manera descarada. Incompetentes y ladrones que van pudriendo al Estado peruano de corrupción: varios funcionarios del Estado en la cárcel, dos ex presidentes presos, otro libre por prescripción de sus delitos, -increíble que no estén tras las rejas Alan García y Castañeda- más de 20 congresistas actuales –casi todos fujimoristas- vinculados con el narcotráfico, el presidente supuestamente vinculado con odebrecht por la interoceánica y depósitos en sus cuentas de US$ 250 mil, desde la empresa TRG Allocation Offshore de Gran Caimán, -gran lobista-, más una democracia que parece y no es, pues sirve para vender nuestro mar, nuestros peces, nuestros minerales, nuestra educación y la salud, el agua y la sed, nos siguen echando de nuestras tierras y la democracia nos golpea brutalmente cada vez que queremos recuperarlas. La democracia hace vivir a millones de peruanos trabajadores en condiciones oprobiosas. El himno y la soberanía solo son canciones.

Bicentenario

El Bicentenario será un pasado glorioso de libertad y un presente oprobioso de nuestros hermanos originarios y nuestro pueblo en general, con un Estado que administra la cultura de la incultura, que gobierna para los empresarios y el capitalismo que detesta la libertad que no sea suya, que le interesa un pepino la cultura, la educación, la seguridad y la pobreza; que asesina disidentes y se refocila en políticas de hambre y miseria, delincuencia y corrupción y el genocidio de niños. Un Estado gobernado por delincuentes disfrazados de políticos.

¿Qué, no hay nada bueno? No hay nada bueno para los pobres, pero si, la libertad que aún está en los pétalos de la aurora no nacida que nos corresponde despertarla, romper murallas de indiferencia, obediencia e individualismo que son nuestros principales enemigos. Nos sobran motivos para indignarnos y organizarnos y acabar este estado de cosas. El espíritu de las fiestas patrias y el Bicentenario debe estar lleno de reivindicación e indignación, eh ahí el verdadero patriotismo.

NOTAS



jueves, 29 de junio de 2017

DELITO DE LESA CULTURA

DELITO DE LESA CULTURA
UGEL 05 DE SAN JUAN DE LURIGANCHO-LIMA CIERRA BIBLIOTECA COMUNAL HELEN KELLER-MANGOMARCA.
                                                                                           Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                           odesi12@yahoo.es


Quizá, amigo lector, el cierre de una biblioteca, en un lugar lejano para ti, no te incomode y, quien sabe, tampoco te interese, acostumbrado a los gigantescos horrores de corrupción que vive nuestro país desde las esferas más altas del Estado.

Sin embargo, te afecta directamente, es como una quema de libros. Un organismo educativo del Estado, cuya función principal es fomentar el libro y la lectura, CIERRE UNA BIBLIOTECA, ES ABOMINABLE, máxime cuando nuestro país está en último lugar en comprensión de lectura a nivel internacional y, a nivel nacional en nuestras instituciones educativas  sólo el 49% comprende lo que lee según MINEDU (1). Un dato sospechoso, pues hace tres años era el 23%. Esta misma fuente, “los estudiantes de las escuelas rurales, avanzaron en 13 puntos porcentuales en comprensión lectora (pasando de 6% a 19%)”.

Soy coordinador de las actividades culturales y el fomento del libro y la lectura de la Biblioteca Comunal Helen Keller de Mangomarca, distrito de San Juan de Lurigancho de Lima, que depende de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 05 (UGEL 05).

-Subrayar primero, que la biblioteca funciona sin un sol de presupuesto por parte del Estado, salvo el sueldo S/1200 de la bibliotecaria, Directora Miriam Fuentes Paz Vergara, anexado a la planilla de la IEI N° 083. Formamos parte de la Red Cultural del Ministerio de Cultura-.

Ahora Bien, La UGEL 05, sin investigar cómo funciona la biblioteca, ha declarado excedente la Plaza de Auxiliar de Biblioteca de la IEI N° 083, significando el recorte de su presupuesto del personal asignado a la IEI N° 083. PRACTICAMENTE DECRETANDO EL CIERRE DE LA BIBLIOTECA. Razón, sólo una: la IEI tiene 9 aulas y, para que trabaje un personal de biblioteca, según ellos, debe tener 10 aulas. Sin embargo ellos saben que está en proceso de creación el aula N° 10.

Proceso de cierre

Hasta la racionalización. El 2016, mediante Oficio N° 66-2016-D.I.E.I.N°083-UGEL.05-SJL/EA, la Directora de la IEI N° 083, Gardenia Bustamante Romaní, informa que “no existe una biblioteca en la institución educativa sino más bien una biblioteca comunal en un local de la comunidad”. La UGEL 05, sin ninguna investigación, mediante Oficio N° 118-2016/J.APP-ERMC-UGEL.05-SJL-EA, da respuesta: “su despacho debió haber llevado a cabo el proceso de racionalización en el marco del D.S. N° 005-2011-ED y declarar excedente a la citada servidora”

Gardenia Bustamante Romaní, logra ingresar a trabajar en la UGEL 05 y en su reemplazo llega una nueva Directora de la IEI. 083 Daycy Melgarejo Noceda.

La nueva Directora Daycy Melgarejo Noceda de la IEI 083, con otra actitud, conformó la Comisión Técnica de Racionalización en mazo 2017 y, con el Informe N° 002, 04-03 2017 a la UGEL 05, concluye que todas las plazas son indispensables y no existe excedencia en la IEI N° 083, que la Biblioteca es una importante aliada del colegio inicial. La Presidenta de la Comisión de Racionalización UGEL 05, Sra. Gloria Marilú Benites, Mediante Oficio N° 98, del 16-06-2017, prácticamente conmina a la Directora Daycy Melgarejo de la IEI 083 a modificar ese informe y declarar excedente la Plaza de Auxiliar de Biblioteca, bajo pena de “Proceso administrativo”. Entonces, la Directora Daycy Melgarejo, cumple con la orden y, con nuevo informe N° 03 declara excedente la Plaza.

Resulta que, la ex Directora Gardenia Bustamante Romaní, es miembro de la Comisión de Racionalización de la UGEL 05.

Creación de la Biblioteca Comunal Helen Keller.

La biblioteca, es gestión de los dirigentes comunales de la comunidad de Mangomarca. Desde    1983 empezó a funcionar con personal ad honorem, encabezado por la señora Miriam Fuentes Paz Vergara. En 1985 se consiguió la partida presupuestal del Ministerio  de Educación, como caso excepcional, para Centros Comunales, como es la IEI 083, sólo  para planillas y control, que nombra con Resolución Zonal N° 3652 a la señora Miriam Fuentes Paz Vergara, -cuyo segundo considerando señala claramente: “que en el ámbito de la Zona de Educación 01 de Lima, se encuentran funcionando CENTROS COMUNALES CON ATENCIÓN AL NIÑO Y LA FAMILIA”. Luego,  por recomendación de la Biblioteca Nacional del Perú, se le asigna las funciones de Bibliotecaria  según Resolución Directoral USE 03 N° 1145 de  fecha 09 octubre 1989 SJL. POR LAS EXCEPCIONES ANTES EXPUESTAS, NO  ENTRA PARA CASOS DE RACIONALIZACIÓN Y EXCEDENCIA.

Importancia de una biblioteca.

Una biblioteca es vida, cultura y desarrollo, sirve fundamentalmente a los niños, jóvenes y estudiantes en general y con su liquidación, ellos son los más perjudicados.

Una Unidad de Servicios Educativos como es la UGEL 05 “NO DEBE ATENTAR CONTRA UNA BIBLIOTECA” que constituye una fuente de cultura; muy por el contrario, como es su obligación ineludible, debe APOYARLA, REFORZARLA E IMPLEMENTARLA.

En Lima, la Biblioteca Comunal Helen Keller, después de la Biblioteca Nacional, es la única que lleva a cabo actividades culturales con la comunidad: En torno a ella se ha organizado la comunidad y los jóvenes y forjado el Centro Cultural Manqu Marka, la Asociación de Escritores y Artistas de SJL, La Comunidad Literaria Juvenil IntiSuyay (Sol de Esperanza). Realizamos múltiples actividades culturales. En enero 2017 llevamos a cabo el I Encuentro de Escritores y Artistas, en el marco del 50 aniversario de creación política de SJL. La Primera Muestra pictórica de nuestra cultura ancestral.  Ya vamos con la III Fiesta del Libro y la Lectura con asistencia multitudinaria de niños y jóvenes.

Al mes de junio hemos decretado como “MES DE LA CULTURA”, porque el 12 de junio 1983, inició sus actividades la Biblioteca Comunal Helen Keller, cuya fecha hemos decretado “El día de la cultura en Mangomarca” y, estábamos celebrando el 34 aniversario de su creación cuando la UGEL 05 nos envía su execrable decisión de cerrarla. Esto no fue impedimento que cerráramos el 25 de junio con Un GRAN CONCIERTO DE TODAS LAS ARTES, con un lleno de asistentes.

Gracias al cuidado de nuestra cultura ancestral y Huaca Mangomarca, la misma ha sido puesta en valor para su cuidado oficial y en Mangomarca se ha llevado a cabo el 50 aniversario de Fundación de nuestro distrito, con asistencia del Ministro de Cultura.

La biblioteca cuenta con un jardín botánico y crianza de conejos para terapia psicológica con nuestros niños y jóvenes, inclusive con los adultos mayores.

Todas nuestras actividades son gratuitas.

ESTO ACASO NO TE PUEDE INDIGNAR AMIGO LECTOR.

Ante la denuncia pública, la protesta se generalizó, publicamos sólo 3, de dos grandes artistas nacionales y una extranjera desde Uruguay: -no por que las demás no sean importantes.

Silvia Cárdenas Vásquez (talentosa cuenta cuentos nacional e internacional. Dirige una institución cultural denominada  TUKUTÚ): “Tukutú visito el 22 de Abril en vísperas del Día Internacional del Libro, a la Biblioteca Comunal Hellen Keller donde se realizó la III Fiesta del Libro y la Lectura en honor a Nuestro Bardo Universal "César Vallejo" y el Ministerio de Cultura nos convocó para ir a contar cuentos en el Marco del día del libro. Este año la Biblioteca cumple 34 años de infatigable labor, e irónicamente HOY la han clausurado. Invocamos al Ministerio de Cultura y Ministerio de Educación que se haga presente y que las autoridades tomen cartas en el asunto, un día llegan a galardonar a esta biblioteca y el día de hoy les dan la espalda. Un abrazo desde aquí hermano Carlos Villa Valle, todo esto se va solucionar "Hay golpes en la vida, tan fuertes... "

Feliciano Mejía (Escritor nacional e internacional).  “Sugerencia. Carlos. Hagamos una carta abierta a PPK con copia a del Solar Ministro de Cultura y a la de educación Marilú Martens. Y hagámosla correr por las redes. Es mejor apuntar al "dueño del Circo..." Y pon, ya-ya, los nombres de todos aquellos que nos hemos solidarizado. Que desde el extranjero se pronuncien, personal y colectivamente. Dueñas de la FPP. Luego, quizá un plantón poético-musical en La Plaza de Armas de Lima convocando a los Jueves de Poesía (Amazonas), Viernes Literarios (Juanito), y pasar la carta en papel por trámite documentario en Palacio. etc. No se trata de una biblioteca en Mangomarca o de la actitud gubernamental educativa en el gigante cordón de miseria y oscurantismo en Lima (11 millones de personas) solamente, sino de la política educativa-cultural de un sistema que se impone en el Perú”.

Escarcela Tiempo Literario Uruguay. “Carlos Villa Valle, con la seguridad que vuestra fuerza impedirá se cierre la Biblioteca Comunal Hellen Keller, hacemos un aporte de obsequios de libros, que llevaré desde Uruguay. Pronto estaré en Perú. Coordinaremos! Cálido abrazo”.

-Finalmente, para el 8 de julio convocamos a todos los escritores al Gran Encuentro de Escritores, contra el cierre de la biblioteca, en Mangomarca.

NOTA:


(1)  http://datos.minedu.gob.pe/dataset/evaluaci%C3%B3n-censal-de-estudiantes-2015/resource/fb3847ce-5b64-49e4-a34b-877dec555b17

lunes, 12 de junio de 2017

ORIGEN DE LA VIOLENCIA SOCIAL Y SU EXPANSIÓN

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA Y POR QUÉ SE EXPANDE?
                                                                                                  Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                                 odesi12@yahoo.es

Estamos viviendo más que nunca hechos sumamente violentos. Dice la RAE: la violencia es el uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o imponer algo. En efecto, los que tienen el control de la economía, usan la violencia y el miedo para dominar e imponer su poder. Eso es así desde la aparición de la propiedad privada. Esa violencia y ese miedo se han instalado en la estructura social, primero esclavista, luego feudalista y ahora capitalista. La propiedad privada por naturaleza es individualista, egoísta, mentirosa, infiel, calumniadora y violenta. Esa es la razón por la que se expande. Y esa expansión de la violencia es síntoma de la decadencia y caducidad del sistema que lo amamanta. Así sucedió al final del esclavismo, del feudalismo y ahora, del capitalismo.

Entonces, la expansión de la violencia se da por la caducidad del sistema que lo alimenta, de ninguna manera se debe a la crisis de valores en las familias, conforme nos quieren hacer creer. El capitalismo, los únicos valores que tiene es la violencia, la ganancia, el dinero, la mentira, el egoísmo, la calumnia, la competencia desleal, el individualismo, el control y la destrucción. A través de la educación y los medios de comunicación, esos valores son instalados en las familias y las mentes de las personas, que contradicen el valor del amor, la amistad, la solidaridad, el respeto, la fidelidad, la sinceridad, etc., creando un ser humano totalmente inestable, muy débil en su salud mental. El miedo a ser feliz es una virtud en el capitalismo. Nadie puede ser feliz en un lugar donde tienes que cuidarte de todos.

El miedo es un problema de salud mental que han instalado en nuestro cerebro. Lo usan cuando quieren para imponernos sus propósitos, con el miedo nos callan y someten. Ese miedo lo mantienen con la religión, sus películas de terror, sus invasiones militares, la educación, la cultura y sus leyes. Con el miedo alargan la agonía y caducidad del sistema.

Esta caducidad del sistema capitalista, engendrará más violencia, más corrupción, narcotráfico y chantaje político como mecanismos de alargar su agonía. El cinismo en toda su magnitud se expresará en palabras de desarrollo y prosperidad para todos, cuando en realidad estamos viendo y viviendo el aumento de la pobreza, de niños mendigos, enfermos que deambulan por los hospitales sin atención, empresas mineras que no pagan impuestos y contaminan nuestros ríos,  niños intoxicados con leche que no es leche, politiqueros y burócratas que usan sus cargos como agencia de corrupción. Tantas injusticias como formas de violencia del sistema.

La violencia del sistema ya no lo para nadie hasta el florecimiento de uno nuevo y su consolidación. Cada vez será más difícil caminar en este sistema capitalista caduco, el libre mercado ya no existe, si alguna vez ha existido; sus reglas criminales son cada vez más evidentes, su regla principal es que los ricos sean más ricos y los pobres sean desaparecidos. La I y II Guerra mundial, han desaparecido millones de pobres y siguen las guerras, siguen las invasiones militares, sigue la fabricación de armas mortales, la provocación de pueblos contra pueblos.

Por todos los medios de comunicación nos amamantan con cultura de violencia, entonces los capitalistas gritan a grandes voces: “que se expidan leyes donde los niños y jóvenes tengan que ir a la cárcel por sus delitos o acciones delictivas”, “que se construyan más cárceles”. Ningún cabeza de capitalista piensa, que la violencia se ha de resolver con una justa distribución de las riquezas y la desaparición del capitalismo y en su lugar construir una sociedad comunitaria. Que desaparezcan la carencia y la opulencia y se forje una sociedad equilibrada. Considerar, que tanto la carencia como la opulencia, generan problemas de salud mental, en ese sentido, los obreros, los trabajadores y todos los que garantizan la producción de la riqueza sin ser los “dueños” y tener el más bajo rango, deben recibir un salario de acuerdo al costo de vida y un plus de recreación. 

En este sistema actual, un ser humano joven y mayor de edad, obrero, para vivir sin sobresaltos, estrés y malos pensamientos, necesita ganar un promedio mínimo de 3 mil soles: costo de alquiler mensual de una habitación cómoda, aproximadamente 600 soles; 800 soles en alimentación; vestido 300 soles mensuales; medios tecnológicos de comunicación, 250 soles; recreación 150 soles; chequeo y salud mensual 300 soles y otros hacen un total de 3000 soles.   Por tanto, una familia de 4 miembros de ese rango, tendría que ganar un promedio de 12 mil soles. Eso sin contar otras necesidades vitales y necesarias. Es violencia del sistema que gane sólo 750 soles mensuales.

¡Qué cosa! -gritará el capitalista-, ¿mi obrero ganar S/.3000 mensual?, pero que te has creído. Eso disminuye mi capital en millones de soles. Si eso es así, tendré que aumentar el precio de mis productos al consumidor. El egoísmo burgués y la brutal indiferencia hacia los sufrimientos de los demás, no permite que se cumpla esta verdad. Además ellos controlan el Estado, los gobiernos de turno y el poder económico. El obrero sometido y controlado, también le parecerá excesivo que gane así, pese a que sabe que es cierto. Pero, es la pura verdad; es una de las formas de frenar la violencia.

El aumento de la violencia, la delincuencia, la corrupción, la desintegración de las familias, el consumismo, la drogadicción y el alcoholismo, pasando por la pornografía, la pedofilia y otras aberraciones sexuales, son culpas del capitalismo y su degeneración senil.

El capitalista, jamás estará a favor de los obreros y trabajadores, pese a que forman parte de su mercancía y fuerza de trabajo más valiosos. El capitalista, -está demostrado hasta la saciedad-, que utiliza la violencia como arma de control, a ellos no les interesa frenar la violencia, muy por el contrario la atizan, les conviene porque es su correa de trasmisión para sembrar el miedo y desmoralización en la sociedad más pobre y criminalizar las protestas.

El capitalista, lejos de hacer ello, desempolva la cultura medieval e impulsa la religión, propaga el morbo y la perversión, el vedetismo y homosexualismo como modelo y chisme, la violencia degradante y el misticismo, las supersticiones de todo tipo, pone de moda lo horripilante y monstruoso, la astrología y la suerte mística, con todo ello, penetra descaradamente en nuestros hogares a través de los medio masivos de comunicación principalmente la TV y el cine, promueven libros plagados de morbosidad, sadismo y masoquismo, de tal manera que cuando veamos en la vida real lo que hace y significa el capitalismo como sistema morboso, sádico, violento y genocida, nos perezcan normales.

La violencia del sistema disocia nuestra personalidad, destruyendo el autocontrol y regulación de nuestras emociones, generando permanentes crisis personales y familiares por ello nos volvemos más violentos y nos crean “enfermedades” como negocio: depresión, bulimia, anorexia, impotencia, bipolaridad, obesidad etc., y  no paran de fabricar pastillas para estos males, pastillas que nos vuelven más neuróticos.  Hay pastillas hasta para la tristeza y la alegría. Así funciona el Sistema Capitalista.

La violencia del sistema nos enseña a no ver lo que estamos viendo, sólo nos hacen ver la violencia de los de abajo, maltrato familiar, feminicidios, golpizas, violaciones, etc.; la violencia de los de arriba se las ignora o pasan por blandas y aisladas, santas y puras. judicialmente los jueces siempre salvan a los de arriba, no ir a la cárcel tiene un precio, la libertad tiene un precio; sus gobiernos no escuchan al pueblo, criminalizan sus justos reclamos, infiltran y siembran violencia en sus movilizaciones para justificar terrorismo y represión. Además la exclusión, la pobreza, el hambre, la explotación, la publicidad comercial, el bajo presupuesto a la educación y cultura, son formas de violencia del sistema. Por ejemplo, en el Perú 10 millones carecen de agua potable, en Lima, más de 2 millones carecen de este servicio (Según el Movimiento Peruano sin Agua). Según la OMS, 1620 millones de niños en el mundo, menores de 5 años sufren de anemia. En el Perú más del 14% -según MINSA- ENDES 2014-. El 2016 terminó con el 19,8%.


Frente a esta violencia del sistema surge el derecho fundamental del pueblo a la indignación y la rebelión. Tenemos la única alternativa clara y sin reservas: transformar la violencia en humanidad, para ello, investigar, interpretar y transformar este sistema capitalista de violencia en una mejor, más sana y humana. Un hecho extraordinario, que las nuevas generaciones han de concretizarla. Nosotros tenemos que crearles el cimiento. 

viernes, 24 de marzo de 2017

HUAICO DE MISERIAS

HUAICO DE MISERIAS
                                                         Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                          odesi12@yahoo.es

Tanta agua y no poder beberla. 15 de marzo, empezaron los huaicos en Lima. Mi solidaridad infinita para los que están sufriendo más la respuesta de la naturaleza, porque la naturaleza no castiga, responde. Eso sí, embate y recupera con violencia: 78 muertos, 264 heridos, 20 desaparecidos, 101.104 damnificados y unos 643.216 afectados, según COEN, hasta el momento.

“Perú en emergencia: Ecuador intacto al lado de Tumbes. No han sufrido los estragos del desborde del río Zarumilla debido al muro ribereño que construyó su Gobierno”. (1)

¡SOLIDARIDAD INFINITA CON EL PUEBLO PERUANO! Que en 27 años de “desarrollo económico” (neoliberalismo), nunca ha sido atendido, que, por obligación corresponde al Estado, y, ahora con el cambio climático, pierden sus precarias viviendas que, en la mayoría de los casos, son sus lugares de trabajo, como el de Evangelina Chamorro.

No tenía ninguna intención de escribir un artículo sobre el particular, seguramente me dejé llevar por el pedido hipócrita de “calma” o morir calladito, traducido en: “esperar con paciencia la ayuda”, “no es hora de criticar”, “no es hora de buscar culpables”, “hay que unirnos”, “solidaridad”, “calma por favor” “no te quejes sin hacer nada” “da tu granito de arena”; pero, al escuchar y leer tantos huaicos de miserias humanas, tantos oportunistas y sus estupideces, tantos opositores convertidos en lacayos por un centavo más. Y, al ver, que es nuestro querido pueblo el solidario, sacando de donde no tienen; hoy amanecí con sentimientos encontrados y me dio ganas de escribir. Entonces me encojono y no me callo la boca. Las lluvias deben también limpiar nuestros cerebros. Algo así, despercudiendo el hipócrita pedido de calma.

Resumo dos grandes mentiras: “en este momento, todos a Una Sola Fuerza”, gran mentira porque los grandes ausentes solidarios son las grandes empresas privadas y nadie les exija nada. “Todo Lima está sin agua” gran mentira porque Miraflores, San Isidro, Surco y otros distritos “privilegiados” si tienen agua permanente ¿Has escuchado decir que un punto de SEDAPAL para repartir agua está en estos distritos?

Estupefacto quedé cuando escuché a un alto funcionario gubernamental: “no esperábamos este tipo de desastres”. El Comercio estupidiza más: “El desastre – como siempre – nos agarró de sorpresa. Todos los pronósticos que habían anticipado un evento climático para el año pasado quedaron cortos ante este embate que nadie esperaba” (2).

Esta misma gente, patéticamente preguntan “¿Qué le pasa al clima?”, jamás preguntarán ¿Por qué no tenemos previsión de nada? ¿Qué pasa con el Estado? ¿Sirve el SENAMHI? ¿Sirve el Congreso? ¿Sirve el IMARPE? ¿Sirven las demás instituciones?, no sirven para nada, porque es gente escogida por dedismo: amiguismo y nepotismo.

 El escuchar las mentiras compulsivas del presidente de Sedapal, Rudecindo Vega, abogado de profesión, miembro del "equipo de transferencia" del actual gobierno. –Quiere decir que fue elegido a dedo- Nunca acertó en sus “predicciones” de la hora de llegada del agua a las casas, finalmente acabó culpando a los huaicos. Pretendió hacernos creer que no controlan la distribución del agua potable, cuando todos sabemos que “cortan” agua en las casas, zonas, distritos, al momento que quieren.

2009, se emitió Ley de Recursos Hídricos Nº 29338 (3) y ANA (Autoridad Nacional del Agua) para proteger nuestros ríos. Con referencia al Rímac, ANA denunció 11 fuentes de contaminación. Ejemplo Casapalca vierte dos desagües de sus campamentos; uno sin tratamiento previo y otro sin autorización. Las otras 10 mineras sí tienen autorizaciones, pero, sin análisis de laboratorio su nivel de contaminación, se queja Amarildo Fernández (Jefe de ANA). Este señor muestra su incapacidad: “Si la fiscalía quiere saber si la minera Volcán contamina el río Rímac –como han denunciado campesinos– yo no podría responder, pues no lo sé”.

Sedapal y Digesa  también monitorean la calidad del Rímac y hallan metales en la cuenca alta.

 El Ministerio del Ambiente, informa: cada segundo el río Rímac recibe 3.189 litros de desagües y residuos industriales, principalmente plomo.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS): “Una exposición continua al plomo, incluso a niveles bajos, puede causar anemia y lesiones del sistema nervioso, sobre todo en niños (…). Además, las secuelas pueden ser irreversibles”.

Según la tesis “Calidad del agua en la cuenca del Río Rímac - Sector de San Mateo, afectado por las actividades mineras” (2010) (4). El Cadmio, Plomo, Manganeso, Arsénico y Fierro son los contaminantes más peligrosos del río Rímac. La Compañía Minera San Juan S.A, -localizado en el distrito de San Mateo, provincia de Huarochirí- principal contaminante con plomo.

Tamboraque, a 93 kilómetros al este de Lima y orillas del río Rímac, tiene 630 mil toneladas de relaves mineros altamente tóxicos depositados en sus instalaciones. La empresa Nyrstar ha pedido ampliaciones al plazo que tenía para su reubicación y clausura. (5)

Ningún funcionario del Estado, –desde la presidencia- hace absolutamente nada para proteger nuestra naturaleza, en especial nuestros ríos. Dónde quedó “primero el agua luego el oro”.

No hacen nada porque, los “desastres naturales", también son un gran negocio para llenarse los bolsillos, con las donaciones y las “reconstrucciones”. Porque los capitalistas son especuladores por egoísmo, ambición y corrupción.

La planta de tratamiento de agua de Huachipa costó S/ 820 millones, pero en 2015 comenzó a desmoronarse y está paralizada. Obra fue mal construida en la segunda gestión aprista, por la empresa Camargo Correa (investigada por corrupción).

Municipalidad de Lima –Castañeda- contó con 34 millones 217 mil 868 soles para ‘Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres’. Menos de 4 millones gastó en prevención.

Inconcebible, PPK RECHAZA ayuda de Venezuela. Tiene a su avión varado más de una semana. Más de 1500 toneladas de medicinas y alimentos esperan.

Con seguridad e indignación tengo que decir entonces que, no son las lluvias, sus desbordes, huaicos y sus desastres, nuestros principales problemas, sino este sistema y la gente estúpida y corrupta que tenemos que elegir y reelegir cada cinco años, quienes como buitres están dispuestos a destriparnos y aprovecharse de nuestras desgracias. También somos nosotros, convertidos en zombis votantes obligados a votar; otros por un táper, un polo, etc. Sin atrevernos a preguntar y decidir ¿Por qué diablos seguir aguantando ineptos e inescrupulosos?

La más célebre estupidez lo dijo el gerente de Infraestructura Vial de Emape (Municipalidad de Lima), José Luis Justiniano: “Puente de la Solidaridad no se ha caído, se ha desplomado".
Otro cerebro es el alcalde SJL, quien dijo: “tenemos helicópteros pero no tenemos combustible”.
Los actos de sumo grado de estupidez fue ver fotografías por la redes a gente de los distritos de San Isidro y Miraflores regando sus jardines en plena escasez de agua. De igual manera ver a los trabajadores de la Municipalidad de Lima regar las calles del Cercado.

Cuatro citas de estupidez senil: “He ordenado a todos mis ministros trasladarse a las zonas más afectadas por las lluvias y huaicos en todo el país y brindar la ayuda necesaria”. Pedro Pablo Kuczynski. “Hago un llamado al gobierno nacional para que mire con otros ojos a Chiclayo y sea declarada en emergencia porque ya hay colapso de casas”. David Cornejo Chinguel, alcalde de Chiclayo. “Estamos acopiando la cantidad necesaria de motobombas, el Gobierno Regional tiene algunas, pero está rebasado por la situación y necesitamos la solidaridad en la empresa que mucha de ellas cuanta con estos aparatos de mucha potencia. Estamos atendiendo una situación inusual”. Jorge Nieto, ministro de Defensa. “Deben funcionar los pluviómetros que compraron con la ANA para prever estas emergencias de huaicos”. Luz Salgado, presidenta del Congreso.

Una célebre pelea por el huaico: “Luis Castañeda no ha hecho nada por San Juan de Lurigancho” Juan Navarro, alcalde de SJL. “No es momento para lágrimas, es momento para trabajar” Luis Castañeda Lossio, alcalde de Lima.

Indudablemente nos estamos hundiendo en el lodo de la incapacidad y un sistema putrefacto, en una seuda “democracia” y seudo “estado de derecho”, que nos arrastra como un huaico a un abismo de miserias humanas. Las desgracias siempre están concentrándose en las zonas de mayor pobreza.

La naturaleza, nuestros ríos siempre están en su lugar, el río Rímac siempre estuvo ahí, hablándonos con su rumor tranquilo, dándonos de beber y comer, hasta que apareció la ambición egoísta capitalista con sus grandes empresas de CO2, las empresas mineras y sus relaves de soberbia y necedad, causando heridas a la naturaleza, empezando a matar el hogar de los peces y nuestro derecho a tener agua dulce.

Hoy más que nunca cobra vigencia este hermoso verso de Vallejo: “¡Hay, hermanos, muchísimo que hacer!”.

EEUU, China, Japón, Brasil (…), son los responsables del calentamiento global y las desgracias climatológicas en el Perú y el mundo que irán en aumento conforme pase el tiempo.

Entonces, ¿qué le queda a nuestro pueblo? Claro que luchar y trabajar denodadamente para dejar a nuestros hijos un mundo mejor, luchar por un nuevo sistema. Organizarse con independencia y barrer este estado caduco, forjar un estado nuevo al servicio de la justicia, la vida y la armonía.

       NOTAS:
(1)      http://elcomercio.pe/mundo/latinoamerica/peru-emergencia-ecuador-luce-intacto-al-lado-tumbes-noticia-1977835
(5)      http://diariouno.pe/2017/03/19/lima-en-peligro-de-una-hecatombe/


sábado, 4 de marzo de 2017

MILLONES DE SOLES PARA DESPROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES Y CONVERTIRLOS EN SERES DÓCILES E INFELICES

MILLONES DE SOLES PARA DESPROFESIONALIZAR A LOS DOCENTES
Y CONVERTIRLOS EN SERES DÓCILES E INFELICES
                                                                                                          Por Carlos Villacorta Valles
                                                                                                           odesi12@yahoo.es

Iniciamos otro año escolar y, nosotros también iniciamos una serie de artículos referidos a la educación a partir del presente: –sobre la situación actual del docente-. Es fundamental que se debata sobre la educación y la labor de los docentes en el mundo de hoy, donde los docentes están atravesando una profunda infelicidad. La educación jamás ha sido debate en el Perú, sino imposición. Pues llegó la hora para su debate.

El docente actual es más infeliz que nunca. Hay que mirar su rostro con una sonrisa forzada que el Ministerio de Educación publica en sus portadas. A pesar que el  Artículo 4, de la Ley 29944 (Ley de reforma magisterial), señala que “el profesor (…) es el agente  fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad (…)”; todo lo que hace la burocracia educativa apuntan a su desprofesionalización, inclusive la supuesta capacitación que reciben los desprofesionaliza. El docente es una mercancía más de la mercantilización de la educación.

¿Y qué pruebas aporto para decirlo?

Basta mirarlos y conversar con ellos para comprobar lo mal preparados que salen de las universidades e institutos pedagógicos. Los profesores que trabajan por contrato nos manifiestan su inseguridad. Los docentes nombrados han perdido casi por completo su autonomía y libertad, mucho peor aún los docentes que hacen de supervisores o monitores, pues la gran mayoría entra por amiguismo, supervisan con criterios estandarizados que los aprenden de memoria y, todavía se dan el lujo de hablar mal y tienen la pretensión de ser mejores que los docentes que supervisan. De igual manera bulle en la cabeza de los docentes, la mentada “evaluación por desempeño”, que es otra cantaleta estandarizada, que siempre está amenazando la tranquilidad laboral, erosionando la calidad de la profesión docente –nadie que trabaje estresado lo hará bien-. La notable y persistente preocupación para pagar sus deudas y sobrevivir diariamente con el magro salario que reciben. Etc.

La situación del docente peruano, entonces ha empeorado, algún logro de algún docente por mérito propio, lo difunden como logro de una “reforma educativa” que no da buenos resultados, los docentes ya no pueden debatir sus inquietudes, porque les han prohibido reuniones de iniciativa, menos sindical, ya no se observa sus reuniones de buena convivencia solidaria y cooperativa, la mayoría de directores son unos capataces, sólo saben recibir órdenes de las ugeles que lo cumplen a pie juntillas. Ugeles en la mayoría de los casos convertidos en cuarteles donde no puedes entrar con libertad y estos no dan ni un paso sin consultar al ministerio. Solo controlar. Los docentes tienen un profundo temor de hacer y decir las cosas. Sólo el cumplimiento de normas y directivas es el ambiente, hayas desayunado o no. Además es una forma sutil de controlar también tu mente y el control de nuestra mente nos quita la vida y voluntad propia.

No existe para los docentes, ningún tipo de incentivo y estímulos. El estímulo en el Perú sólo es entre “amigos”. Vulgarmente los burócratas se rodean de “su gente”, de sus “técnicos”, “sus incondicionales”. Arman su feudo. Ellos no creen en el sujeto proactivo, menos en la empatía, sólo en los incondicionales. Entonces la autonomía, la libertad individual, la meritocracia y la verdadera capacidad son falacias en este sistema. Hacernos creer a los maestros que “somos agentes fundamentales de la educación” sin brindarnos ninguna facilidad, capacitación permanente, mejores condiciones de trabajo, mejores salarios; es una monstruosidad. La TV y la calle nos han reemplazado.

En educación, toda ilusión del trabajo científico y creador se quiebra cuando se imponen normas y directivas, contenidos y programas educativos a cumplirse estrictamente, hechos desde una oficina al margen de la realidad y de sus ejecutores. La imposición anula creatividad e iniciativa y vuelve rígido el cambio. En el caso de los docentes esta verdad es evidente. Al plantear algo nuevo de inmediato le salen que “así no dice la norma”. En otros casos, los trámites son tan engorrosos que ahí se quedan todas las energías que ya nadie pretende volver a intentar. No estoy diciendo que no hay que cumplir las leyes y normas, simplemente hay que cualificarlas.

Las últimas “reformas educativas” están robotizando al docente, el docente ha entrado en un siniestro proceso de domesticación, se les está quitando el alma;  lejos de fortalecerlos emocionalmente y hacerlos felices para que enseñen con tranquilidad; los docentes no se sienten queridos, atendidos y escuchados, incapaces también de escuchar al otro. La educación peruana es una educación infeliz. Lo peor es que los docentes también han perdido su capacidad de indignación. Han apagado su capacidad de debatir. El profesorado es un colectivo inexistente en las instituciones educativas, en la comunidad y en la sociedad peruana, todos absolutamente todos los han perdido el respeto y la consideración. Para que haya una buena educación se necesitan docentes felices, con más autonomía y libertad, que valoren su profesión con buena remuneración, verdaderas capacitaciones y un marco normativo real que le oriente, le ayude y no le reprima.

Es increíble cómo nos han moldeado y moldean el desánimo. La indiferencia, la conducta pusilánime han dejado de ser una vergüenza; son casi como un hábito que quieren pasar como cordura y prudencia. La administración peruana –en el caso particular de la educación- es una opresión burocrática permanente de humillación implementadas por “tecnócratas” y empleados insensibles traídos de la nada, por cada gobierno de turno. Estos burócratas no tienen responsabilidad ante nadie, se tapan entre ellos, se llaman entre ellos, pocos son los profesionales capaces que tienen la altura moral y profesional para el cargo. Los demás entran en estampida con cada gobierno de turno y, protegidos como están, hacen lo que quieren. La gran mayoría de burócratas educativos son la plaga de la educación. 

¡Oiga, pero les han duplicado el salario!

El salario no, si, han aumentado bonificaciones, que nos quitan cuando cesamos, duplica-miento que al final tampoco es coherente con la realidad económica que vivimos: antes del año 1990, teníamos un promedio de salario entre 500 soles a 600 soles, con 50 centavos de sol podíamos comprar 10 panes, con el shock de Fujimori, con un sol podíamos comprar esos 10 panes y con el mismo salario. Actualmente el docente percibe un salario promedio de mil doscientos soles, sin embargo con un sol sólo puede comprar 6 panes, el salario docente no ha recuperado su capacidad adquisitiva. Los profesores cesantes estamos peor, mucho peor los que pertenecen a las AFP ¿Acaso nunca se han preguntado cómo sobrevive un docente?

El Ministerio de Educación invierte 689 millones de soles al año en soporte pedagógico, talleres, cursos y programas de actualización, sin ningún criterio real, sólo para justificar gastos para no perder los préstamos que reciben del Banco Mundial*. En su momento El vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE) Hugo Díaz, –actualmente su Presidente-, aseguró que "anualmente [el Minedu] devuelve S/. 2. 850 millones al Tesoro Público". Reflejo de la incapacidad de la burocracia. Son realidades que desprofesionalizan la carrera docente.

Siete problemas y necesidades fundamentales del docente que el Estado debe resolver con urgencia para que les de tranquilidad y felicidad: -INCLUIR LO QUE CORRESPONDE AL DOCENTE CESANTE-
1.- Su nivel remunerativo, que es el más bajo de América Latina.
2.- Formación y preparación docente (cuando está estudiando).
3.- Capacitación real y efectiva (cuando está trabajando).
4.- su marco normativo (que sea real y orientador, no represor).
5.- Evaluación para ubicar sus problemas y resolverlos.
6.- Mecanismos de incentivo económico y ascenso de nivel por eficiencia e innovación.
7.- Recortar los plazos para que los docentes asciendan de nivel.
A esto hay que agregar la descomunal incapacidad de sus autoridades educativas en todos sus niveles burocráticos; que inclusive ningunean a los docentes y trafican con las plazas laborales.

¡Por supuesto! Los docentes son cómplices de su situación.

Pese a su situación, gran parte de docentes se sobreponen, en algunas regiones se escucha la recuperación de su indignación, en San Martín preparan una huelga, voy a referirme a ese gran sector de docentes que se debaten en la total indiferencia. No hacen nada para recuperar su capacidad de indignación. Pocos hablan de cultura a sus alumnos. Una gran mayoría de docentes ya no disponen ni del verbo, son un eco del ministerio de educación, de las ugeles, los directores y del sistema, son antisindicato, son una sombra de la lucha de sus reivindicaciones. Al docente ya no le interesa si ahoga a su alumno en la indiferencia, lo deja marchar hacia la intoxicación espiritual. Se deja imponer todo, hasta en que momento van a reír y hablar. Este tipo de docentes son cómplices del sistema. Los docentes salen de las universidades y los institutos con profundas carencias sociales y políticas acumuladas y una falsa responsabilidad. Este docente, si no se autoeduca es el alienado más peligroso. Les pido encarecidamente, tener el valor de reconocerlo y avergonzarse por ello, porque iniciarías recuperando tu capacidad de vergüenza, y la vergüenza es un sentimiento revolucionario. Sólo con un sentimiento revolucionario podemos combatir la domesticación que somos víctimas, porque nuestro domesticador sabe que nos embrutece de cansancio, y la domesticación disminuye el rendimiento. Toda sociedad embrutecida es fácil de doblegar. Apreciado docente, Tú tienes la palabra.

Notas:
*http://rpp.pe/politica/elecciones/asi-esta-el-peru-2016-los-docentes-en-la-educacion-publica-noticia-939152

Fuentes: